校園景觀設計，不但要注重綠化，還要注重文化，要創(chuàng)造綠化與文化的交融。筆者有多年校園景觀設計經驗，下面就校園文化景觀設計需要遵循的幾點原則做一個簡單介紹，希望對您有用。
       1、文化特色原則
       充分挖掘校園環(huán)境特色和文化內涵，運用廊柱、雕塑、浮雕和標牌等環(huán)境小品，結合富有特色的植物來強化校園的文化氣息。

       2、與自然融合原則
       校園景觀設計中，應強調自然環(huán)境與人工環(huán)境的互相融合，人與自然環(huán)境的親和。做為專業(yè)的景觀設計師，在校園文化景觀設計的過程中，應關注建筑空間的通透、停留休憩空間的布局、綠色景觀空間的貫通等，使宜人的環(huán)境滲透到全部校園生活中。

       3、功能性原則
       學校主要包括校前區(qū)、教學區(qū)、生活區(qū)、課外活動區(qū)等功能區(qū)，設計時應根據各功能區(qū)的不同特點進行布置，既要滿足教學、工作、學習、生活的物質功能，更要滿足增進師生交流、創(chuàng)造智慧、激發(fā)靈感、提高修養(yǎng)和陶冶情操的精神功能。如校前區(qū)是學校對外形象宣傳的重要展示區(qū)，故設計采用簡潔、大方、明快的手法。生活區(qū)則采用休閑、親切的設計手法，創(chuàng)造宜人的空間，設置較多的圓桌、圓凳，為師生的休息、交流提供方便。

       4、以人為本的原則
       學校的主體是教師和學生，這就要求充分把握其時間性、群體性的行為規(guī)律，例如大禮堂、食堂等人流較多的地方，綠地應多設捷徑，園路也需要適當寬些。

       5、多樣化原則
       開放空間多樣化包括功能、形式及配置的多樣化。功能多樣化，例如交通、交往和運動等不同用途。形式上的多樣化，例如尺度、色彩、形狀、材質、構圖等多種變化。配置多樣化，比如樹林、山、水、建筑及草坪等的不同設置，要考慮有利于滿足校園的基本功能。

       6、可持續(xù)性原則
       以生態(tài)理論作指導，堅持以植物造景為主，盡可能進行喬、灌、草多層次復式綠化，增加單位面積上的綠化量，以有利于人與自然的和諧，使其可持續(xù)發(fā)展。