海綿城市理念在校園景觀設(shè)計運(yùn)用過程中，要更好地去考慮水文景觀的建設(shè)，考慮校園文化內(nèi)涵的結(jié)合，考慮師生學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣，在進(jìn)行景觀優(yōu)化建設(shè)時，要好好的利用校園原有的自然風(fēng)貌，不要一味地挖湖堆山和大量建造不透水的灰色面積，建設(shè)理念要遵循生態(tài)循環(huán)、因地制宜、統(tǒng)籌規(guī)劃，要體現(xiàn)自然重歸自然。

       1、打造雨水花園
       這是一種復(fù)雜的生物滯留設(shè)施，通過植物、微生物等對雨水進(jìn)行滯留、沉淀、凈化和回補(bǔ)地下水的作用。雨水花園的主要功能是蓄洪、消減徑流量，同時能起到美化校園環(huán)境，形成自然生態(tài)的良性循環(huán)生物圈，給孩子們帶來有益的自然教育。雨水花園有其建造成本低、維護(hù)管理成本低、生態(tài)價值高等特點(diǎn)，是一種生態(tài)可持續(xù)的雨洪控制與雨水利用設(shè)施。校園中建筑多為組合式設(shè)計，教學(xué)區(qū)和生活區(qū)建筑間都有較大面積的庭院或組團(tuán)景觀區(qū)，在這些區(qū)域完全可以結(jié)合海綿城市進(jìn)行改造設(shè)計，營造出具有雨洪調(diào)節(jié)功能和雨水利用的雨水花園。
       2、改善校園土壤鋪裝的硬質(zhì)結(jié)構(gòu)
       洪水內(nèi)澇與土壤硬化有著密切的關(guān)系，針對校園中土壤鋪裝過度硬化的問題，積極借鑒國內(nèi)外的各種經(jīng)驗。如中國古代園林、宅院中的透水鋪裝，多采用倒梯形地磚，利用地磚上寬下窄的特性，使磚與磚之間留有空隙，保證了土壤的透水性，有利于水資源的及時回補(bǔ)。而在國外，為防止土地硬化，減少內(nèi)澇，各國也早已采取了不同的做法，如德國的MR系統(tǒng)等，這些方法都值得借鑒。
       3、建設(shè)屋頂花園
       屋頂花園是垂直綠化的一種重要形式，它不僅可以有效地做到隔熱保溫，大大地降低能耗，而且還可以起到很好的美化環(huán)境的作用，同時還可以在一定程度上提升整體的空氣質(zhì)量，提高空氣濕度，減輕城市“熱島效應(yīng)”。校園的教學(xué)建筑多為平頂，比較適合屋頂花園的建設(shè)，同時屋頂花園的建設(shè)也會提高校園的綠化面積，有利于校園整體環(huán)境質(zhì)量的提升。另外，部分高等院校設(shè)有農(nóng)林類或建筑景觀園林類相關(guān)專業(yè)，屋頂花園的建設(shè)也可以在一定程度上發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，為學(xué)生提供較好的實踐場所。同時，校園屋頂花園建設(shè)也會為城市建設(shè)作出一定的示范效果，甚至在一定程度上作出技術(shù)層面的提升和發(fā)展，為海綿城市的建設(shè)提供技術(shù)支持。
       4、進(jìn)行校園景觀綠地系統(tǒng)改造
       在校園景觀改造過程中，一般會采用生物滯留設(shè)施等手法來緩解雨水問題，如人工挖出下凹式綠地來吸收凈化雨水；設(shè)置一些生態(tài)型的樹池來吸收排水，更多的分散地面積水，同時又能保持較好的景觀效果；采用植草溝和卵石排水溝等做法，更好地處理景觀綠地邊緣的排水，也能很好地保留景觀效果。做好透水路面透水鋪裝的使用，將校園景觀優(yōu)化到更生態(tài)節(jié)能，更具有“海綿體”特性。
       5、建立雨水生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)
       建立雨水生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)，將滲透的雨水“蓄”住，即把雨水留下來。由于人工建設(shè)破壞了自然地貌，導(dǎo)致內(nèi)水短時間匯集，形成內(nèi)澇。所以要把雨水蓄積起來，達(dá)到調(diào)節(jié)蓄水和錯開峰值的作用?？傮w常用形式有兩種：塑料模塊蓄水、地下蓄水池。其次通過“滯”，通過微地形調(diào)節(jié)，延緩短時間形成的徑流高峰。在邊坡上選擇凈化能力強(qiáng)，根系發(fā)達(dá)的濕生植物，如蘆竹、旱傘竹、野茭草、薏米和紙莎草等；在淺水區(qū)選擇凈化力強(qiáng)，耐濕并具有一定抗旱性的半濕生護(hù)坡植物，如香蒲、菖蒲、水蔥、蔗草、水莎草和野山姜等；在深水區(qū)選擇耐濕耐旱植物及水陸兩棲喬木、灌木和適當(dāng)草本，如花葉蘆竹、花菖蒲和美人蕉等。通過土壤滲透，植被、綠地系統(tǒng)、水體等，都能對水質(zhì)產(chǎn)生凈化作用。而現(xiàn)階段較為熟悉的凈化過程分為3個環(huán)節(jié)：土壤滲濾凈化、人工濕地凈化、生物處理。通過校園雨水區(qū)域收集的雨水，凈化后用于澆灌、景觀用水、抽水馬桶等。最后，從節(jié)約用水與海綿城市的角度出發(fā)，經(jīng)過一系列流程凈化處理回到校園水景中，形成良性的生物循環(huán)系統(tǒng)。當(dāng)夏季來臨，蒸發(fā)水景中的水又能起到降低室內(nèi)溫度的效果。